职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。又称职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。邢台招聘

对于中学生的职业生涯规划教育的必要性

目前虽然高考改革一再推进，教育部也明确要求高中阶段要对学生进行职业生涯规划教育，但真正重视并开展这类课程的中学并不多，大多学生处于盲目学习状态，不知道大学毕业后想干什么，出来高考成绩后再根据排名情况选择大学和专业，学习的唯一目标就是提高成绩，除去分数外没有其他的兴趣和爱好，更谈不上对未来的一个合理规划。

网上有人曾做过被大学录取后对自己所读学校、专业的满意度调查，新生对所读大学的满意度仅为35%，对专业的满意度仅为44%，也就是对自己所读学校和专业不满意是一个普遍现象，在另一方面学生对自己所报的专业了解程度和意愿也存在类似问题。

报考前对所报专业的了解程度

填报志愿时的因素影响

高中阶段是学生进行自我认知与探索的主要时期，是个体生涯发展的重要阶段，面临升学和就业的选择，而学会选择是一个人最重要也是最进本的素质之一，学会正确地认识自我并根据自身兴趣与特点做出最合适的选择，如学科选择、专业选择、高校选择等，这样一种选择能力的养成是这一阶段学生最需要的。

新高考改革旨在通过优化高校招生制度，为学生成长成才提供更多机会和更大舞台，为了让学生站在人生规划的角度上，思考自己未来需要走什么样的职业发展路径，坚持自主选择，为每个学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长。

新高考方案让学生有了更多选择，从原来的“选学校”变为“选专业+学校”，所选科目与未来专业和职业息息相关，而且把专业的选择提前到高一年级，这也把学生的职业生涯规划提到了新高度。

除此之外，以选择能力为核心的人生规划能力具有更加广泛的内涵，培养高中生初步的生涯意识和生涯能力，做好未来人生的准备是高中教育的重要内容,主要包含以下方面：

1. 学业规划能力，即能够正确评估自己的学术兴趣与专长，能根据自己的学习特点与兴趣特长选择恰当的学习科目，合理规划学业发展，能够制定阶段性目标等；

2. 职业规划能力，包括关注、了解、收集社会职业发展相关信息的能力，学会思考自己的职业志向与职业理想，能够对自身职业道路进行初步规划等；

3. 生涯决策能力，包括确立符合实际的个人发展目标的能力，能初步评估实现该目标所需要的条件及需要考虑的各类要素，制定个人发展的中长期规划以及在特定情况下做出决断的能力等

生涯规划教育不仅仅涉及职业生涯指导，更关心如何帮助学生学会思考“过一种怎样的人生”，生涯规划教育的目标就是通过给予学生恰当的指导，帮助他们学习如何平衡人生历程中各种社会角色的关系，从而使他们能够更有可能“过一种好的人生”。

因为职业生涯规划是一个不断探索、循环的过程，学生不可能一下子就确定自己的职业目标，所以越早开始探索，就可以尽早锻炼自己各方面的能力，如果到高中才开始探索，由于学业压力，就不可能有充足的时间去收集大量的信息。

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